Posted in Մայրենի

243-258 առաջադրանքներ 30.11.2022

243. Տրված գոյականներից ի՞նչ անել կամ ի՞նչ լինել հարցին պատասխանող բառեր (բայերկազմի՛ր և բայ կազմող մասնիկներն ընդգծիր:

ա)Ամպ-Ամպել

 ծաղիկ-ծաղկել

 վար-վարել

 կար-կարել

 երգ-երգել

 ժողով-ժողովուրդ

օճառ-օճառել

բԳող-գողանալ

 վախ-վախենալ

քար-քարեր

 մահ-մահանալ

մանուկ-մանուկանալ

 էջ(իջ)

 մայր-մայրանալ

244. Տրված ածականներից բայեր (ի՞նչ անել կամ ի՞նչ լինել հարցին պատասխանող բառեր) կազմի՛ր և բայ կազմող մասնիկներն ընդգծի՛ր:
Գեղեցիկ-գեղեցկանալ

, հպարտ-հպարտանալ

, տգեղ-տգեղանալ

մեծ-մեծանալ

փոքր-փոքրանալ

չար-չարանալ

չոր-չորանալ

թարմ-թարմանալ

խոնավ-խոնավանալ

սև-սևանալ

բարձր-բարձրանալ

մանր-մանրանալ

ճերմակ-ճերմականալ

դալուկ-

ծանր-ծանրանալ

Continue reading “243-258 առաջադրանքներ 30.11.2022”

Posted in Ռուսերեն

Опыт թարկմանել Հայերեն (Փորձ)

Приготовь для опыта:

Бутылку, миску

У кур есть плохая привычка грязнить воду в поилке: они забираются в нее с лапками. К тому же на солнце вода быстро испаряется, поилки нужно то и дело наполнять снова. Вот поилка, в которой всегда будет достаточно чистой воды. Горлышко бутылки тут не доходит до дна мисочки. Вода в поилке стоит на уровне края горлышка. Когда куры отопьют воды, несколько пузырьков воздуха войдет в бутылку, и опять уровень воды в поилке поднимется до горлышка. Это очень удобная поилка, а устроить ее совсем легко.

 

Հավերը խմողի ջուրը աղտոտելու վատ սովորություն ունեն՝ թաթերով բարձրանում են դրա մեջ։ Բացի այդ, ջուրը արագ գոլորշիանում է արևի տակ, խմելու ամանները նորից ու նորից պետք է լցնել: Ահա մի խմիչք, որի մեջ միշտ բավականաչափ մաքուր ջուր կլինի։ Այստեղ շշի վիզը չի հասնում ամանի հատակին։ Խմողի ջուրը գտնվում է պարանոցի եզրի մակարդակի վրա։ Երբ հավերը ջուր խմեն, մի քանի օդային պղպջակներ կմտնեն շշի մեջ, և նորից խմիչքի ջրի մակարդակը կբարձրանա մինչև պարանոց: Սա շատ հարմար խմիչք է, և այն կազմակերպելը բավականին հեշտ է։

Posted in Մաթեմատիկա

Վերջից լուծվող խնծիրներ 30.11.2022

  1. Եթե Աշոտի  մտապահած  թվին ավելացնենք 2 և ստացված  գումարը փոքրացնենք 3 անգամ, ապա կստանանք 34։ Գտե՛ք Աշոտի մտապահված թիվը։

34×3-2=100

  1. Աննայի մտապահած թվի եռապատիկից, եթե հանեք 5-ի քառապատիկը, ապա կստանաք 40։ Գտե՛ք Աննայի մտապահված թիվը։

(40+20):3=20

  1. Եթե Գայանեի մտապահած թվից հանենք  ամենափոքր զույգ երկնիշ թիվը, արդյունքը հնգապատկենք, ապա կստացվի 125։ Գտե՛ք  Գայանեի  մտապահված  թիվը։

125:5+10=35

  1. Եթե Արամի մտապահած  թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք  89, ապա կստանանք 111։ Գտե՛ք Արամի մտապահված թիվը։

111+89-127=73

  1. Եթե Նարեի մտապահած թիվը բազմապատկենք 3-ով ու ստացված արտադրյալին գումարենք 83, ապա կստացվի 419։ Գտե՛ք  Նարեի մտապահված  թիվը։

(419-83):3=112

Continue reading “Վերջից լուծվող խնծիրներ 30.11.2022”

Posted in Մայրենի

Իմ ընկեր Ես Արինան և Ձմեռը

-Բարև Ձմեռ, քեզ շատ եմ կարոտել։

-Այդ ում եմ տեսնում Ռոզի այս ոնց ես մեծացել։

-Այո բա պետք է մեծանամ հո փոքրիկ չեմ մնա- Իսկ դու իմ ծննդյան օրը հիշում ե՞ս։

-Ո՞չ

-Հիշեցնու՜մ եմ վերջին անգամ։

-Լավ

-Դեկդեմբերի 17-ին։

-Կհիշեմ կհիշեմ։

-Իսկ անակնկալ պատրաստե՞լ ես։

-Դեռ ոչ։

-Դե կգնաս կպատրաստես։

-Եղավ

-Իսկ Արինան ՞ուր է կանչի թող գա։

-Կանչեմ։

-Արինա արի։

-Եկա եկա։

-Ձմեռ։

-Այո։

-Բարև։

-Բարև։

-Այն օրերից հետո շատ ես փոխվել։

-Լավ արի Գնանք Ռոզի դասի էնք։

-Արի։

-Հաջող Ձմեռ։

-Հաջող Ռոզի ։

-Հաջող Ձմեռ։

-Հաջող Արինա։

Posted in Uncategorized

Родник Урок 1

Урок 1

Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой. Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы
восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.

засуха – երաշտ                                                  фляга – տափաշիշ
глоток – կում                                                      колодец – ջրհոր
источник – родник                                             ржавчина – ժանգ

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом?
2. Как текла жизнь Родника?
3. Как Родник познакомился с людьми?
4. Что придумали люди?
5. Что случилось с Родником?
6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?

Ответьте на вопросы.
1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником? 2. Как Родник служил людям? 3. Как относились люди к Роднику? 4. Для чего люди поставили баки? 5. К чему это привело?

Подберите из текста слова с противоположным значением. С некоторыми из них
составьте и запишите предложения.
Тёплый, маленький, смеяться, грусть, молчать, старый.
Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.
Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба,
караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.

Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. всё, солнце, выжгло 2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь 3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы 4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом 5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки 6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков.

Согласны ли вы с тем, что…
1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. 2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной. 3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику. 4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. 5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше.

Posted in Հարենագետի ակումբ, Uncategorized

Հանդիպում Հայաստանի մասին լուսնկարող ընկեր Բերտայի հետ

Հայրենագետների և կինո -ֆոտո  ակումբով նոյեմբերի 16.11.2022 հանդիպում ենք ունեցել Բերտա Մարտիրոսյանի։ Ընկեր Բերտան լուսանկարիչ է։ Նա շատ գեղեցիկ նկարներ է անում։ Ընկեր Բերտան մեկ օր գնացել էր Վայոց Ձորի մարզի կողմ, մեր Արատեսի հատված և նրա ընկերներին ասաց, որ ես այն սարում արջ եմ տեսել գնում եմ նկարելու, չորս կամ հինգ ժամից կգամ։ Ընկեր ԲԵրտան կես ժամ գնաց հասավ սարի ծայրին, արջին կորցրեց ։ Մեկ հարմար տեղ գտավ նստեց հետո սպասեց հետո պառկեց ու մեկ ժամ քնեց:) 🙂 Մեկ ժամ քնեց և լսեց ծառերի խշխշոցը։ Արդեն երեկո էր։Ընկեր բերըան շատ-շատ էր ուզում արջին նկարըլ բայց չստացվեց։

Նկարել է Սոնա Փափազյանը:)

 

 

Բերնա Մարտիրոսյան Սա նրա Facbook-յան էջն է։ 

Posted in Բնագիտություն

Հատակագիծ և քարտեզ: Մասշտաբ: Պայմանական նշաններ

images http://maps.google.com/maps?q=Yerevan+map&oe=UTF-8&ie=UTF8&hq=&

Երկրագնդի և նրա առանձին մասերի ուսումնասիրման բազմաթիվ եղանակներ կան:
Երկրի մակերևույթն ուսումեասիրում են նաև նկարով, օդալուսանկարով (ինքնաթիռիցն կարված): Տիեզերքից արված լուսանկարներով, հատակագծերով ու քարտեզներով: Այս եղանակներն իրարից խիստ տարբերվում են: Ի տարբերություն մյուսների հատակագծերն ու քարտեզները ցույց են տալիս, թե տեղանքում ինչ օբյեկտներ կան, ինչպիսին է դրանց փոխադարձ դիրքը, որքան է հեռավորությունները միմյանցից և այլն:

Հատակագիծը տեղանքի փոքր հատվածի մանրամասն գծապատկերն է որոշակի մասշտաբով և պայմանական նշաններով:
Օրինակ’ ձեր բնակավայրի հատակագծում կարող եք գտնել ձեր դպրոցը, մշակութային կառույցները, մարզադպրոցները, փողոցը և տունը: Երևանում և ՀՀ շատ քաղաքների ավտոկանգառներում կան փոքրիկ շինություններ, որտեղ տեղադրված է տվալ քաղաքի հատակագիծը:
Սակայն մեծ տարածքները’ ամբողջ երկրագունդը, մայրցամաքները, հարթավայրերը կամ լեռնաշղթաները, մանրամասն պատկերել հնարավոր չէ: Այդ դեպքում պատկերում են միայն խոշոր և կարևոր օբյեկտները: Այդպիսի պատկերը քարտեզն է:
Քարտեզն ամբողջ երկրագնդի կամ նրա առանձին խոշոր մասերի փոքրացված և ընդհանրացված պատկերն է’ որոշակի մասշտաբով և պայմանական նշաններով:
Պարզ է, որ հատակագծի կամ քարտեզի վրա տարածքներն իրենց իրական չափերով հնարավոր չէ պատկերել: Դրանք պատկերվում են փոքրացված չափերով, իսկ թե քանի անգամ է փոքրացված (տասը, հազար, միլիոն), ցույց է տալիս տվալ քարտեզի կամ հատակագծի մասշտաբը:
Այսպիսով’ մասշտաբը ցույց է տալիս, թե հատակագծի կամ քարտեզի վրա պատկերված տարածքը քանի անգամ է փոքրացված իրական չափերից:
Եթե քարտեզի վրա գրված է 1:1 000 000, դա նշանակում է, որ այդ քարտեզի վրա պատկերված 1 սմ հեռավորությամբ երկու կետերի իրական հեռավորությունը 1000000 սմ (10 կմ) է:
Իսկ ինչպե՞ս կարող ենք օգտվելով քարտեզի մասշտաբից’ հաշվել որևէ երկու կետերի հեռավորությունը: Չափում ենք քարտեզի կամ հատակագծի վրա այդ կետերի հեռավորությունը և այն բազմապատկում մասշտաբով:
Բոլոր հատակագծերն ու քարտեզներն ունեն ոչ միայն մասշտաբ, այլև հատուկ պայմանական նշաններ, որոնք օգտագործվում են ճահիճ, անտառ, ավազային անապատ, օգտակար հանածոյի հանքավայր, երկաթուղի, քաղաք և այլ օբյեկտներ պատկերելու համար: Պայմանական նշանները հանդիսանում են հատակագծերը և քարտեզները ընթերցելու, դրանց բովանդակությունը հասկանալու բանալին:
Հատակագծերի պայմանական նշանների տեսքը և ձևը հիշեցնում են պատկերվող առարկաները և դրանց բնորոշ գծերը:
Կան գծային պայմանական նշաններ, որոնցով պատկերում են գետերը, երկաթուղիները, սահմանները:


Սա մեր հատակագիծն է ։